149期香港六合彩:课堂中如何自主合作学习？

香港六合彩开奖号码 www.re2b.com.cn 课堂中如何自主合作学习？

责任督学  顾飞宇

【案例描述】 

听了一节初二数学课。

矩形纸折等腰等边三角形。学生根据教师的具体要求开始折。

教师启发：还能折出特殊度数的三角形吗？45度、30度、15度。

学生一一折纸。然后教师示范了如何折出黄金分割点来。

还有大半课的时间，教师评讲刚批改过的小测试试卷。典型错题逐条讲解。

【案例分析】

课后我与老师讨论：如果换个教法。一张矩形的纸片，可以折出多少不同的三角形，每个同学用一分钟折一下，然后小组讨论，给出结论。

这样一个开放的问题，学生一定会折出，45度、30度、15度......

这个教法，学生需要自己思考，自主决定，而不是只听从老师规定的三种，自己不需要思考、决定了。

这个教法就是教思维了，就是训练自主了。

在学生自主思维、折纸的时间里，教师可以悄悄走到需要个别辅导的孩子那个组，一起讨论，如何在矩形纸上折出黄金分割点的位置来。直角三角形，一条边为1，一条边为2，斜边就是根号5?？梢蕴崾靖庾榈暮⒆?。

再有后半课讲评试卷，我建议，比如四人小组推磨批改，小组集体交流订正。每小组展示一例典型错误的订正题或展示特殊解法的试题。教室里有四块小白板加上前后的黑板，可分8个组展示。

【案例反思】

这就是教师的引导艺术。教师不要直接向全班讲解演示，而是教会少数学生，让他们再向全班讲，体现兵教兵、合作学习。

在全班交流的时候，让那个个别辅导的孩子发言介绍，他们组还折出了黄金分割点！对需要个别辅导学生，不一定要放到课外，在课堂上的个别辅导是效果最好的！

教室的墙上贴着学习金字塔的图和“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的课改12字要求。我们的课上是不是可以做的与墙上贴的一致起来呢？